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谈高中化学教学中素质教育的渗透

2019-07-15 20:46 来源:未知

  摘 要:在高中化学教学中有效开展素质教育活动,可以为祖国培养更多的高素质的创新人才。教育教学改革活动要 更多地体现素质教育的基本理念,让学生在素质教育的高中 化学的课堂中获得更多的知识和成长。

  关键词:高中;素质教育;化学教学

  中图分类号:G63 文献标识码:A文章编号:1673-9132(2019)12-0083-01

  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.074

  素质教育的理念让教师对于传统的高中化学有了新的认识和理解。参考新的高中化学课程教学标准,我们可以发现它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能, 忽视学生能力培养的弊端,而在传授知识和技能的同时,重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养;重视了启发学生思维,培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力;重视了通过介绍 中国化学工业发展状况及最新成就,对学生进行热爱祖国、保护环境、换新自然、关心社会的情感教育和政治思想教育。 这些内容都很好地贯彻了素质教育的总体目标, 给教师的高中化学教学改革活动,提出了明确的方向指引。 所以,关于在高中化学教学中有效贯彻素质教育的理念等诸多问题, 笔者结合个人实践谈一些认识。

  一、培养学生的化学科学探索能力,体现素质教育的基本要求

  高中化学的教学要更好地体现素质教育的基本要求,就需要教师在夯实学生化学基础知识和技能的过程中, 努力地培养学生的化学科研探索研究能力。 这种教育方向的转变以及加强, 更好地体现了素质教育对于创新人才培养需求的紧迫性,对于祖国未来的创新发展有着重要的基础意义。 所以, 一般来说, 教师可以从以下几个方面来对学生的化学科研探索研究能力进行培养。 首先,提升学生的实验能力。 化学的发展离不开一个个的化学实验,通过化学实验,人们发现了新的分子式,发现了新的化学世界,所以,在培养学生化学实验能 力的过程中教师要通过实验教学以及鼓励学生在实验教学当中的创新和质疑,提升化学实验教学的价值。 其次,培养学生缜密的化学思维能力。在化学教学过程中,教师应注意利用有关化学知识的特点,进行相关思维能力的培养。 例如,在进行碱金属族元素教学时, 教师可利用该族元素具有相同核外电子数的特点, 在已知钠元素的性质后演绎推理出其他元素的性质,培养学生演绎思维能力。 同时,利用它们具有不同的电子层数,又可以进行各元素性质的对比,找出它们性质的异同点,培养学生的对比能力和分析能力等。

  当然,学生作为学习的主人,他们在科学探索的过程中一种自学和自主探究能力又是非常不可或缺的, 所以, 教师在维。这些都不利于他们的科学探索能力的发展。教师要积极训练学生的发散式思维以及创新求异思维等, 提升他们的思维空间。

  二、创建和谐的课堂教学氛围促进学生综合素质提高

  素质教育理念指导之下的高中化学课堂更加重视学生自主学习能力的发挥, 更加强调学生自主学习意识的发展,因此,教师要从教学的氛围方面出发,积极打造出更加适合学生主动学习能力发挥的教学情境, 让学生在民主和谐的氛围之下自由思考,将自己所学的知识和技能充分地联系起来。高中化学课标中明确规定了“教学民主”理念,这就要求教师创设一种民主、和谐的轻松的课堂环境。这种课堂环境是培养学生自主性学习品质的基础,因此教师要打造平等的师生关系,让师生之间毫无障碍地进行沟通, 让学生在课堂上表现出更加放松的状态,提高学习效率。因此,教师要投入一定的精力,在课堂教学环境的打造方面给学生提供更多积极的促进性的学习环境,让教师的帮助成为学生自主学习活动中的指导。

  三、扎实推进高中化学实验教学改革,提高实验教学的有效性

  实验教学可以让学生通过实验发现更多有趣的化学现象,增强学生兴趣的同时,也有助于培养他们的化学科研探究学习能力。所以,在课堂教学中教师要善于调动学生的学习主动性,让他们带着对实验学习的热情以及创新实验的主动性, 参与化学实验。要想取得化学实验的成功,提前的准备非常重要, 因此教师可以让学生观看演示实验或者是通过让学生观看化学实验的视频,提前熟悉化学实验的整个流程,做到课前进行周密的准备,使现象明显,效果良好,让全班学生都看清 楚。实验要做到操作规范化,并注意启发引导学生从具体观察上升到抽象思维,仔细观察实验现象。联想所学过的知识进行分析、判断,认真做好记录,填写实验报告,养成良好的实验习惯。久而久之,学生在化学实验中的综合素质就能获得显著的提高,而这些都需要在素质教育的科学理念指导之下进行。

  总之, 在高中化学教学中, 教师要全面推进素质教育改革,用素质教育的先进理念指导实践教学活动,促进学生在一系列的创新教学的内容和方式的引导之下, 丰富自身的综合素质,提高自主学习能力,增强科学探索能力。

  参考文献:

  [1] 尚帮全.新课程下的高中化学教学改革探讨[J].高中数理化,2014(14).

  [2] 王惠霞.谈高职化学教学中素质教育的渗透[J].杨凌职业技术学院 学报,2003(3).[责任编辑 杜建立]

  培养学生的过程中要多给学生一些鼓励和支持, 让学生从 自主阅读能力以及自主进行创新实验等方面进行自学能力

  的培养。 另外,教师也要对学生的创造性思维进行训练。 学生经常在传统的教育活动中表现出更多的僵化思维和定式思

  作者简介:李正波(1980.10— ),男,汉族,江西鄱阳人,中学一级,研究方向:高中化学教育教学。

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